Doelgroep:
leerlingen van het primair basisonderwijs groep 7 – 8

Samenvatting:
Een kind verdwijnt spoorloos uit het ballenbad in de IKEA terwijl de moeder aan het winkelen is. Er wordt groot alarm geslagen en het kind wordt gevonden; het stond op het punt door twee Poolse mannen ontvoerd te worden, waarschijnlijk voor orgaandonatie.

Thema:
geruchtenmachine

Werkvormen:
drama

Lesopzet:
a. Vertel/vertoon het verhaal. Nb. Vertel het alsof het een gerucht is dat je juist hebt gehoord; het zit je tamelijk hoog en wilt het daarom eerst met de groep delen voor de les begint.

b. De geruchtenmachine staat op het punt te gaan draaien. Want, waar of niet waar, de gedachte aan een dergelijke situatie als een ontvoering van een kind uit een ballenbad jaagt mensen schrik aan. Wat kun je voelen, ervaren/voelde je, toen je het verhaal zojuist hoorde? – Nekharen stonden overeind, kippenvel, samentrekken van de maag.

c. Kent iemand zelf een gerucht over een plek waar iets gebeurd is? Wat is dat voor een plek? Durf je daar te komen? Wat voor waarschuwingen geven je ouders je mee om ergens niet te komen? – Koffieshop, parkje, bepaalde straat of buurt en met welk verhaal zetten zij deze kracht bij. Inventariseer een aantal geruchten.

d. Geruchten worden enger wanneer je er iets bij kunt voorstellen. Je kunt het in je fantasie beleven: je hoort geluiden, ziet taferelen voor je ogen, ruikt (bloed, rook) en voelt emotie.

e. Hoorspel. Deel de groep op in subgroepjes van 4 leerlingen. Verdeel de genoemde geruchten en geef de ballenbad-situatie aan een groepje dat er geen heeft. Houd geheim welk groepje welke situatie heeft! Ook onderling is het de bedoeling dat leerlingen hun situatie niet prijsgeven ('Meester, hoe klinkt dan een treinstel dat door hooligans gesloopt wordt?). Onderling maken de groepjes een hoorspelkaart: ze schrijven de geluiden op die bij de situatie en de omgeving horen – winkelende mensen, spelende kinderen, winkelpersoneel, 2 Polen, een kind, een moeder, een beveiliger, de stem van een speaker die de laatste aanbiedingen door de winkel tettert –.

f. Binnen de groepjes spreken de leerlingen onderling af wie welke geluiden maakt en op welk moment (meerdere geluiden bij een leerling kan).

g. De groepjes voeren hun hoorspel op. De overige leerlingen luisteren en mogen zeggen naar welk gerucht ze hebben geluisterd.

h. Evalueer de hoorspelen.

Doelstelling:
Geruchten worden eng wanneer je er iets bij kunt voorstellen. Maar hoe gaat dat eigenlijk in zijn werk, je iets voorstellen? Door spel beleven van fantasie.